Résumé
Les jeunes en situation de placement sont à risque de présenter de grandes difficultés sur le plan scolaire. Afin d’identifier les pratiques les plus prometteuses pour soutenir la réussite scolaire des jeunes en situation de placement, et applicable au contexte québécois, une synthèse de données scientifiques, expérientielles et contextuelles a été effectuée. S’appuyant sur 39 études d’intervention identifiées via une revue systématique des écrits, des données administratives et documents internes de même que le discours de quatre chefs de service scolaires et six jeunes ayant vécu une situation de placement, trois conditions gagnantes et sept recommandations ont été formulées. Celles-ci soulignent l’importance d’établir un climat qui soutient la scolarisation, la nécessité de mettre en place des interventions qui répondent aux besoins spécifiques des jeunes et les modalités pour y répondre.
Présentée par : Julie Goulet (Candidate au doctorat, UdeM) et Muriel Guériton (CCSMTL)